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總復(fù)習(xí):師德師風(fēng)相關(guān)復(fù)習(xí)資料信息編號(hào)：400 發(fā)布者：admin 發(fā)布時(shí)間：2020-08-24 20:28:25 關(guān)注：
- 科目：政治
- 書冊：全冊
- 分類：總復(fù)習(xí)
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- 1.四個(gè)意識(shí):政治、大局、核心、看齊
2.四個(gè)自信:道路、理論、制度、文化
3.兩個(gè)維護(hù):維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位
維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)
4.“四有”好老師:理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心（2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕）
5.四個(gè)引路人:錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國
6.四個(gè)相統(tǒng)一:堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范
7.四個(gè)服務(wù):為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
8.兩個(gè)一百年:是到2021年中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)
是到2049年新中國成立100年時(shí)建成富強(qiáng)明主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國（達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家的水平）
9.我國的主要矛盾:人民日益增長的美好生活的需要同不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾
10.2013年3月，西藏代表團(tuán)，重要戰(zhàn)略思想:治國必治邊，治邊先穩(wěn)藏
11.西藏教育的根本問題:培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人
根本任務(wù):立德樹人
12.西藏工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn):維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)
13.十四世達(dá)賴的反動(dòng)本質(zhì):是圖謀“西藏獨(dú)立”的分裂主義政治集團(tuán)的總頭子、是西方反華勢力的忠實(shí)工具、是西藏制造社會(huì)動(dòng)亂的總根源、是阻礙藏傳佛教建立正常秩序的最大障礙、是披著宗教外衣禍藏亂教的政客
14.社會(huì)主義核心價(jià)值觀:富強(qiáng)、明主、文明、和諧；（國家）
自由、平等、公正、法治；（社會(huì)）
愛國、敬業(yè)、誠信、友善；（個(gè)人）
15.四講四愛:講黨恩愛核心、講團(tuán)結(jié)愛祖國、講奉獻(xiàn)愛家園、講文明愛生活
16.新發(fā)展理念:創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享
17.共產(chǎn)黨人的初心和使命:為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興
18.五位一體:經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)（實(shí)現(xiàn)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展）
19.中國夢的三個(gè)目標(biāo):國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福
20.西藏工作的重要原則:依法治藏、富民興藏、長期建藏、凝聚人心、夯實(shí)基礎(chǔ)
21.四個(gè)偉大:偉大戰(zhàn)斗、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大理想
22.三個(gè)離不開:漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開
23.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則:堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一、堅(jiān)持傳承和創(chuàng)新相結(jié)合
24.生態(tài)文明建設(shè)美麗中國的四大舉措:推薦綠色發(fā)展、著力解決突出環(huán)境問題、加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度、改革生態(tài)環(huán)境監(jiān)管體制
25.五個(gè)百分百:
實(shí)現(xiàn)中小學(xué)雙語教育普及率100%小學(xué)數(shù)學(xué)課程開課率100%
中學(xué)數(shù)理化生課程計(jì)劃完成率100%
中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)課程開出率100%
職業(yè)技術(shù)學(xué)校國家目錄規(guī)定課程開出率100%
26.新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則:
堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、加強(qiáng)安全防范、堅(jiān)持言行雅正、秉持公平誠信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范從教行為
27.老西藏精神:特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)
28.四個(gè)全面:
全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面從嚴(yán)治黨、全面依法治國
29.兩學(xué)一做:學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員
30.兩路精神:一不怕苦二不怕死，頑強(qiáng)拼搏，甘當(dāng)路石，軍民一家，民族團(tuán)結(jié)
31.兩不愁三保障:不愁吃不愁穿，義務(wù)教育，基本醫(yī)療，安全住房
32.教師節(jié):1985年 六屆常委九次會(huì)議 9.10
33.建黨:1921.7.23
建國:1949.10.1
西藏解放:1951.5.23
34.《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年頒布的
教學(xué)六認(rèn)真是：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、總結(jié)。
《中華人民共和國教育法》第二章第十九條規(guī)定，國家實(shí)行九 年制義務(wù)教育制度。
《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)履行“遵守憲法、法律和教書育人 、為人師表”的義務(wù)。
35.一堂好課的基本要求:
1.目標(biāo)明確。2.重點(diǎn)突出。3.內(nèi)容正確。4.方法得當(dāng)。5.表達(dá)清晰。6.組織嚴(yán)密。7.氣氛熱烈。8.板書有序9.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
36.教師布置作業(yè)應(yīng)遵守的要求:
內(nèi)容符合課標(biāo)和教科書的要求，有代表性和針對(duì)性。
分量要適當(dāng)，難易要適度。
要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。
教師應(yīng)經(jīng)常檢查和及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。
37.班主任培養(yǎng)班集體的方法:
確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
建立班集體的核心隊(duì)伍
建立班集體的正常秩序
組織形式多樣的教育活動(dòng)
培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)
38.教學(xué)“五環(huán)節(jié)”是指教學(xué)過程中（備課）、（上課）、（作業(yè)）、（輔導(dǎo)）和（檢測）五個(gè)基本環(huán)節(jié)。
39.備課是（整個(gè)教學(xué)工作的起始）環(huán)節(jié)，是教師（上課前）做的準(zhǔn)備，是上好課的（先決條件）。
40.備課的原則有（主體性原則）、（差異性原則）、（有效性原則）、（發(fā)展性原則），這些原則體現(xiàn)了（以學(xué)生為本）的教學(xué)思想。
41.制訂教學(xué)目標(biāo)的要求有（明確）、（具體）、（操作性強(qiáng)）、（符合學(xué)生實(shí)際）。
42.上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，其基本要求有：（課前準(zhǔn)備工作充分）、（教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理）、（教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)）、（教學(xué)基本功扎實(shí)）、（教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)）。
43.傳統(tǒng)新授課課堂結(jié)構(gòu)包括（組織教學(xué)）、（復(fù)習(xí)舊知）、（導(dǎo)入新課）、（探究新知）、（鞏固練習(xí)）、（全課總結(jié)）、（布置作業(yè)）等環(huán)節(jié)。
44.教師布置作業(yè)要多樣化，作業(yè)按時(shí)間分類，可以分為（預(yù)習(xí)作業(yè)）、（課堂作業(yè)）和（家庭作業(yè)）三類，按照內(nèi)容分類，可以分為（書面型作業(yè)）、（口頭型作業(yè)）、（操作型作業(yè)）、（查閱型作業(yè)）、（實(shí)踐型作業(yè)）等；作業(yè)布置與批改要做到：（有發(fā)必收）、（有收必改）、（有改必評(píng)）、（有錯(cuò)必糾）。
45.輔導(dǎo)的原則有：（因材施教原則）、（循序漸進(jìn)原則）、（啟發(fā)誘導(dǎo)原則）、（全面提高原則）、（傳授知識(shí)和學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合原則）。
46.輔導(dǎo)的一般方式有：（個(gè)別輔導(dǎo)）、（小組輔導(dǎo)）、（家庭訪問）、（答疑）、（補(bǔ)課）、（介紹補(bǔ)充材料）、（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法）等。
47.教學(xué)質(zhì)量檢測包括（課堂反饋）、（學(xué)科單元檢測）、（期中檢測）、（期末檢測）等，檢測內(nèi)容要以（課程標(biāo)準(zhǔn)）和（教材）為依據(jù)，試題要體現(xiàn)（教學(xué)目標(biāo)）、（學(xué)習(xí)內(nèi)容）和（教學(xué)重點(diǎn)）。
48.簡答題（每題5分，共10分）
《拉薩市教學(xué)“五環(huán)節(jié)”實(shí)施細(xì)則》為什么要把學(xué)期教學(xué)計(jì)劃列入備課類型？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
（答題要點(diǎn)）教師在制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情，認(rèn)真研讀整本教材，分析教材的知識(shí)體系和重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，思考完成教學(xué)任務(wù)的措施和方法，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度等，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的過程實(shí)際上是對(duì)整冊教材進(jìn)行備課的過程，所以《細(xì)則》把學(xué)期教學(xué)計(jì)劃列入備課類型。
49.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的策略有哪些？
（答題要點(diǎn)）（1）合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。（2）靈活安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（3）合理安排教學(xué)容量。（4）讓“教”與“學(xué)”有機(jī)統(tǒng)一。
50.教育改革的“9個(gè)堅(jiān)持”
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),
堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),
堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,
堅(jiān)持扎根中國大地辦教育,
堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,
堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,
堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,
堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。
.9.10習(xí)總書記在全國教育大會(huì)(教師節(jié))講話摘要
51.六個(gè)“下功夫”
要在堅(jiān)定理想信念上下功夫
要在厚植愛國主義情懷上下功夫
要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫
要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫
要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫
要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫
52.五認(rèn)同:對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同
53.中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容
愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、終生學(xué)習(xí)
一、 填空題
1 、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括 愛崗敬業(yè) 教書育人 和為人師表。
2 、參加 繼續(xù)教育 是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。
3 、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人 法制 觀念。
4 、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接
受 義務(wù)教育 的權(quán)利。
5 、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的 受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。
6 、師德修養(yǎng)以 理想信念 教育為核心。
7 、以德興教的根本是加強(qiáng)教師 職業(yè)道德 建設(shè)。
8 、我國《教師法》規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)
生成績的權(quán)利，此項(xiàng)權(quán)利稱為 管教 權(quán)。
9 、教師職業(yè)道德的基本原則是 教書育人原則 樂教勤業(yè)原則和人格示范原則。
10、全面加強(qiáng)黨對(duì)教師工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)教師堅(jiān)守為黨
育人、為國育才的初心使命，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人
的根本問
11、“一考三評(píng)”中的三評(píng)考核應(yīng)包括教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生或家長評(píng)議、
學(xué)?？荚u(píng)部分。
12、“一考三評(píng)”考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
13、師德師風(fēng)監(jiān)督體系包括：學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)廣泛參與的。
14、書記和校長是師德建設(shè)第一責(zé)任人。
15、違反負(fù)面清單、作出處理決定前，被告教師有要求舉行聽證的權(quán)利。
16、教師違規(guī)師德師風(fēng)的處分包括警告、記過、降低崗位等級(jí)或撤職、開除。
17、道德和教師職業(yè)道德是共性和個(gè)性的關(guān)系。
18、新課程對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行了重新定位，每門課程都對(duì)三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行了有
機(jī)整合，這三個(gè)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
19、新課程中對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的理解背景主要從三個(gè)方面入手。即：以生活為背
景、以生命的全程發(fā)展為背景，以個(gè)體的完整生命狀態(tài)為背景。
20、學(xué)生的道德活動(dòng)是建立在意志活動(dòng)基礎(chǔ)上的思想品德內(nèi)化活動(dòng) 。
21、學(xué)生的審美活動(dòng)是建立在情感活動(dòng)基礎(chǔ)上的。
22、在師德師風(fēng)考核過程中，要將師德師風(fēng)負(fù)面清單作為底線考核指標(biāo)，即“一
票否決”指標(biāo)，納入具體細(xì)化的考核標(biāo)準(zhǔn)。
23、師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。
五 、簡答題
1 1 、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么？
答： 義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品
德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有
文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義人才奠定基礎(chǔ)。
2 2 、師德師風(fēng)考核 包括哪些內(nèi)容？
愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等內(nèi)容進(jìn)行全
面考核。
3 3 、 教師 “ 六條紅線 ” 包括哪些內(nèi)容？
1 不準(zhǔn)在上班時(shí)間或在公共場所打麻將；2 不準(zhǔn)亂征訂教輔資料；
3 不準(zhǔn)有償補(bǔ)課 4 不準(zhǔn)吃空餉 5 不準(zhǔn)體罰學(xué)生 6 不準(zhǔn)學(xué)術(shù)造假。
4 4 、新課程應(yīng)如何重建學(xué)生生活？
課程目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)超越“科學(xué)世界”，
關(guān)注生活世界。課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和感情。
5 5 、 教師的師德師風(fēng)考核， 應(yīng) 堅(jiān)持 什么 原則 ？
1、堅(jiān)持黨管教育。2、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。3、堅(jiān)持公開公平公正。
6 6 、新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則是什么？
一、堅(jiān)定政治方向 二、自覺愛國守法。 三、傳播優(yōu)秀文化。
四、潛心教書育人。 五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。 六、加強(qiáng)安全防范。
七、堅(jiān)持言行雅正。 八、秉持公平誠信。 九、堅(jiān)守廉潔自律。
十、規(guī)范從教行為。
7 7 、課程改革的目標(biāo) 是什么？
改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)
知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
六、 閱讀材料，回答問題
1 1 、當(dāng)前農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女教育問題已成為學(xué)校教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問
題，作為教師你怎樣進(jìn)行關(guān)愛和教育？
答： (1) 注意對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的了解； (2) 尊重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生“唱
主角”； (3) 利用集體活動(dòng)進(jìn)行心理教育； (4) 利用學(xué)科教育進(jìn)行相互滲透，
對(duì)留守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行心理教育； (5) 對(duì)留守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行“調(diào)節(jié)”
“適應(yīng)”能力的培養(yǎng)。 (6) 對(duì)留守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活輔導(dǎo)相結(jié)合的
方法。
3.教師的師德修養(yǎng)，只有在 實(shí)踐 中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。 。
6.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹 以德治國的現(xiàn)實(shí)需求。
1.學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)較差，常有多余動(dòng)作，這是 動(dòng)作結(jié)構(gòu)性質(zhì)的問題。
2.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-11歲的兒童要解決的主要矛盾是勤奮崗對(duì)自卑感。
3.對(duì)專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡單、靈活，具有預(yù)見性，并為學(xué)生中心。
4.學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了無認(rèn)知策略。
5.操作性條件作用是由美國心理學(xué)家 斯金納 提出的。
6.認(rèn)知差異具有場 獨(dú)立方式 的人，對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外部因素影響。
7.《數(shù)學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其中發(fā)展學(xué)生的推理能力主要表現(xiàn)在：能通過 觀察、實(shí)驗(yàn)、規(guī)范、等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例。
8.在各個(gè)學(xué)段中，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
9、1.估算有哪三大特點(diǎn)？如何評(píng)價(jià)估算？
答：1.估算過程多樣 2.估算方法多樣 3.估算結(jié)果多樣
評(píng)價(jià)：在上述前提下，估算沒有對(duì)和錯(cuò)之分，但有估算結(jié)果與精確計(jì)算結(jié)果的差異大小之分。
1.數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)2.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。3.教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。4.在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。5.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述。6.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用“了解”“理解”“掌握”“運(yùn)用”等行為動(dòng)詞表述，過程目標(biāo)使用“經(jīng)歷”“體驗(yàn)”“探索”等行為
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