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班主任要有一雙“亮”眼睛

紹興縣鑒湖小學 孟王芳

“細節(jié)決定成敗”，能“把簡單的事情做好就是不簡單”。班主任要做的，多半是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務。一個班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細小的事務做好也就不簡單了。

——班主任手記
 

我非常贊同這句話，但要做到卻很難。在平日的班主任工作中，只有多關注班級中的細節(jié)和問題，這個芝麻大的班主任官才能當安穩(wěn)，所以，我們都要有一雙“亮”眼睛，經常發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

1、小鉤子大用處

班級衛(wèi)生是班主任最頭痛的事，不管一日三掃，地上總是垃圾不斷，再加上學生的中餐在教室內吃，撒滿飯菜的桌面又成了一個垃圾死角。每天中飯后，班級的幾塊抹布就成了“香饃饃”，你爭我搶的。但因為用得多了，又沾了很多油漬，清洗不到位，看看都很臟。一抹桌子，本來還干凈的桌面也變成了臟的了。怎么辦呢？在一次修桌子的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的桌子邊都有一些小洞。我想何不在這里掛上鉤子，讓每人都帶一只垃圾袋，和一塊四方小抹布，掛在兩張桌子中間，每天的垃圾就不用隨手亂丟，放入袋子，滿了去垃圾箱倒盡；抹布呢，自己用自己的，一周清洗一次。這樣就解決了衛(wèi)生隱患，而且在大掃除也不用為沒有抹布而發(fā)愁了。實施后效果相當不錯。

此外，我還經常在教室的一些角落訂鉤子，比如門后訂上一排鉤子，把拖把和掃把掛起來，這樣不至于掃帚整日里東倒西歪，拖把也容易脫干水，保持干燥。前門背后粘6-7個鉤，用來掛班級日志、點名冊、爭星統(tǒng)計表、圖書出借記錄本、班級看書登記表等，因為每天一關門就會看到這些本子，一般也就不會出現(xiàn)記錄遺漏的現(xiàn)象，同時也不至于到要用、要交時翻箱倒柜甚至無處可尋。這樣做還能幫助學生樹立哪里拿哪里放的定點放物的習慣。

2、巧用1分鐘

因為是獨生子女的緣故，現(xiàn)在的學生不會理書包和抽屜。抽屜什么都有，書亂放，有時要找一本書，怎么也找不到。針對這個問題，我決定進行每天一分鐘整理抽屜。每天出操回來和吃中飯前，我讓衛(wèi)生委員大聲喊一句：“一分鐘整理抽屜、書包”。整理方法：大書疊大書，小書疊小書，大書放左邊，小書放右邊，而且一般要求按語、數、英、科的順序擺放，利于快速找到要拿的書。一般早上抽屜里的書本是上午的課程所需要的，下午抽屜的書本是下午所需要的。剛開始可能時間比較長，但我采用計時的方法，讓學生整理時有一種緊迫感。經過一段時間的訓練，學生的抽屜就比較整齊，書也容易找了，課前準備工作就不用花大力氣。雖然是短短的一分鐘時間，但卻培養(yǎng)了孩子的自理能力和動手能力。

3、班級黃金眼

作為班主任和語文老師，我很希望我的學生能愛上書?？墒呛⒆訉τ谕娴呐d趣遠遠大于讀書的樂趣。我嘗試了很多辦法都鼓不動孩子的讀書欲望。一天中午，我在教室里拍黑板報的照片，看到班中馬逸蝶坐在角落津津有味地啃書，周圍同學們的嬉戲的打鬧聲一點都沒分她的心。我靈機一動，用照相機把這一刻定格，立即投放到大屏幕上，并在上面打了一行字“看看我們班的小書蟲——馬逸蝶！同學們，讓我們也加入到啃書活動中來吧！”。許多同學的目光被吸引過來，沒有很多的說教，教室里漸漸安靜下來了，不少同學捧起了書，加入到小書蟲的隊伍中來。剛開始，不少同學是為了讓老師注意自己，并也能拍進照片中來，但后來卻是被書吸引了。我趁機把大伙兒讀書的場面又拍下來。我知道如果光是這樣一個舉動能讓大家的讀書興趣保持下去，那是不可能的。在接下來的一周內，我每天都拿了照相機在教室里照小書蟲，并把照片沖洗出來，展示在教室的學習園地里。那幾天學習園地貼滿了照片。一周到了，我們評選小書蟲，獎品是照片一張。收到照片的同學，家長也非常高興，這樣更激勵了學生讀書的興趣。

因為那兩周，我們班的讀書氛圍很好，恰巧被值日的老師發(fā)現(xiàn)了，于是在周一的一周小結上進行了點名表揚。這更為我們班級的讀書氛圍澆了一桶油，大家嘗到了甜頭，形成了一股很好的風氣，以后的每天中我拍照的次數少了，我每天請兩名學生當老師的“黃金眼”，幫我關注認真讀書的人，把名單寫下告訴我，我在每天的晨談中表揚。

以上種種都是一些這些瑣碎的、繁雜的、細小的事務，所以班主任要都要有一雙“亮”眼睛，善于發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題，培養(yǎng)學生良好的習慣。因為有諺語曰：“播種行為便收獲習慣，播種習慣便收獲性格，播種性格便收獲命運。”良好的習慣能讓孩子們受益一生。