信息編號:1642 發(fā)布者:admin 發(fā)布時間:2020-03-29 21:19:59 關(guān)注:
二年級班主任工作案例分析
文/廖代芬
一、學(xué)生情況介紹
基本資料:吳波,8歲。二年級三班學(xué)生。
背景資料:家庭組成成員:母親、外婆、外公;家庭教育狀況:其母親對其不聞不問,外婆、外公把所有的希望寄托在他身上,但因不識字,也只是心有余而力不足。一家四口僅靠媽媽微薄的收入度日。偶爾個別親戚會提供些物質(zhì)上的資助;班級情況:班級里單親家庭子女不算多,同學(xué)間關(guān)系融洽;科任老師評價:自卑心強,自信心差;非常固執(zhí)做錯事也不會感到羞愧;敏感,自我防范性強;課堂紀(jì)律差,不按時交作業(yè);同學(xué)評價:不愛學(xué)習(xí),上課愛講話或不聽課,喜歡頂撞老師;自我評價:“不知道,就這樣了。”(缺乏自信)
個人成長史:三歲因父母離異,隨母親、外婆、外公同住。母親只顧做生意,未盡過做母親的教育責(zé)任。外婆、外公年老體弱,身體也不好。家境不富裕,他一年四季只有幾套衣服,冬天天氣很冷也穿得非常單薄。日常生活缺乏人照顧,有時頭發(fā)長了也不理發(fā)。
二、輔導(dǎo)策略與實施
1、問題分析
(1)、自卑(由于父母離異造成的家庭不完整,缸乏溫馨的家庭,家庭條件差,導(dǎo)致其出現(xiàn)自卑心理、覺得自已低人一等。)
?。?)、有極強的自我保護意識。(自卑心理使他處處提防,以防別人傷害自已,所以對于老師過于嚴(yán)厲的批評教育,有抵抗情緒和行為)
(3)、對學(xué)習(xí)自暴自棄(家庭的不幸給其心理留下創(chuàng)傷,影響了他的學(xué)習(xí),再加上母親的不管、外婆、外公的心有余而力不足,致使他心中無明確的學(xué)習(xí)目的,無學(xué)習(xí)動力,久而久之,學(xué)習(xí)上不懂的東西越來越多,在學(xué)習(xí)上受的挫折越來越多,索性自暴自棄。)
2、實施措施
(1)、用愛的力量把他拉向?qū)W生中間
因為特殊的家庭緣故,他仿佛感覺自己成了父母雙全的“孤兒”,心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷,多給他一些愛護,讓他充分感受到集體的溫暖,慢慢忘卻父母離異給他帶來的“人格”上的傷害,感情上有了一定的寄托,對學(xué)校、老師、同學(xué)有了感情,不至于發(fā)生自暴自棄現(xiàn)象。一方面我注意觀察,尋找機會親近他,關(guān)心他,信任他,拉近師生間的距離。如我發(fā)現(xiàn)他四季衣服少、舊、破,特送給他幾套衣服。另一方面借助班集體的力量幫助他,讓他感到集體大家庭的溫暖。了解到他和于洋是好朋友,特安排他倆坐到一起,并讓于洋在學(xué)習(xí)上、生活上多幫助他。
?。?)、尊重他、幫助他消除自卑心理,樹立自信
有人說孩子就是一本書,要想教育好孩子首先就要讀懂這本書。作為老師應(yīng)該認(rèn)識到單親家庭的孩子和一般的孩子比起來,他們的自我保護意識強烈,有些甚至到了過于敏感的程度。在學(xué)校,他們會用警惕的目光注視著老師和同學(xué)對自已的態(tài)度,只要稍稍挫傷了他們的自尊心,他們就會變得自暴自棄或嫉妒忿恨。吳波就是一個非常典型的例子。其癥結(jié)就在于自卑。要糾正他的這種不良行為,一定要注意方式方法,做到保護好他的自尊心,幫助他消除自卑心理,樹立起自信。我主要采取以下方式方法:
①、注意多表揚,不“語罰”.贊揚可以對兒童產(chǎn)生奇跡,過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”;懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理。有自卑心理的單親孩子更需要老師的關(guān)愛,希望老師的贊揚,十分厭惡那些疏遠(yuǎn)、冷落責(zé)備、申斥和叱罵他們的人,因為這些人不僅傷害了他的自尊心,降低了他的聲譽,而且這些人的行為還意味著自已被拋棄,不受寵愛和在社會上處于半隔離狀態(tài)。用引導(dǎo)代替譏諷,用表揚代替批評可以使他們看到希望,增強自信。在教育過程中我注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。想方設(shè)法創(chuàng)造條件,讓他體驗到成功的快樂,使他對學(xué)習(xí)、對生活、對自身逐漸增強信心。
?、?、耐心說服、暗示提醒。在孩子的教育特別是問題孩子的教育上,尤其要注意方式方法。對他已形成的心理弱點和不良傾向,我不遷就容忍,但也不動輒訓(xùn)斥,態(tài)度粗暴。而是采用耐心說服和暗示提醒的方法。而且批評也注意做到不超過限度,從而使他不覺得同樣的錯誤被“揪住不放”,厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。
三、結(jié)果分析
經(jīng)過努力,吳波與同學(xué)的關(guān)系相處得不錯,能按時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績有明顯提高。可見離異家庭的子女,教師的教育作用是不可忽視的。教師必須肩負(fù)起保護、教育單親孩子的重任,而能否做好這一工作的關(guān)鍵又在于教師對這些孩子要更有愛心、耐心和誠心,要動之以情,曉之以理,這樣才能夠幫助并步引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài),與其他孩子一樣地健康成長。
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