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　　做一個“富有”的班主任
　　
　　文/裘贊華
　　
　　先讓我們來看幾個鏡頭吧！
　　
　　鏡頭一：8月30日，明天一年級新生就要來報名了，可教室前后黑板上還是空空的，咋辦？別急，打開我的百寶箱，里面各種歡迎詞、花草樹木應(yīng)有盡有！啪啪啪，用一枚枚磁釘固定，哈哈，5分鐘內(nèi)全部搞定！
　　
　　鏡頭二：9月26日，明天要開一年級新生家長會了，可現(xiàn)在還兩手空空，咋辦？別急，打開D盤“春天百貨店”里的“一（6）班家長會”（上屆所帶班級），里面講話稿和PPT都在呢！稍作修改，上傳到SERVERS文件夾里，全學(xué)部老師共享。哈哈，半小時之內(nèi)全部搞定！
　　
　　鏡頭三：9月28日，校班主任錦囊上交已到最后期限了，可到現(xiàn)在一字沒寫呢，咋辦？別急，打開“且行且思錄”，快速瀏覽：獎卡的已用過，巧用投影已用過，簡筆圖標(biāo)也用過了，定格瞬間也……有了，善于積累的素材貌似沒采用過。就這個吧！靜坐下來，噼里啪啦，在鍵盤的敲擊聲中，將原先的小素材擴充、延伸，再在照片庫選幾張照片潤色一下。哈哈，兩小時內(nèi)全部搞定！
　　
　　華羅庚說：天才在于勤奮，聰明在于積累。要成為一名智慧而又“富有”的班主任，平時也要特別注重積累。
　　
　　一、建立班級電子資料庫——“春天百貨店”
　　
　　在繁雜的班主任事務(wù)中，我十分注意各類資料的積累保存。如開學(xué)初制定的班級公約、班隊工作計劃、隊活動方案、每次家長會時所用的講稿課件、學(xué)期末撰寫的學(xué)生評語、假期作業(yè)等等，我都分門別類把它們保存起來，建了一個總文件夾，取名“春天百貨店”，下設(shè)二十多個子文件夾?？傊?，只要是涉及到班級事務(wù)方方面面的材料是應(yīng)有盡有。有時新來的班主任老師臨時需要什么資料，旁人總會開玩笑說，你去向裘老師要吧，她那兒準(zhǔn)有！
　　
　　如獎卡文件夾：根據(jù)低年級孩子們的年齡特點，受游戲卡的啟發(fā)，從2006年開始我每學(xué)年都會制作一套有趣的獎卡作為鼓勵孩子們的法寶。到現(xiàn)在為止已發(fā)行7套了，每一套都把它存放在文件夾里。第一套是星寶寶圖案；第二套2007年是深受學(xué)生喜愛的乖乖虎、機靈猴等動物圖案；第三套2008年是奧運年，所以我就將它設(shè)計成福娃獎卡；第四套2009年設(shè)計了“國慶60周年大閱兵珍藏版”，專門用做排隊獎勵；2010年舉行世博會，理所當(dāng)然地讓海寶唱了主角；2011年將它設(shè)計成了風(fēng)靡全國的喜羊羊系列圖案；2012年用我們學(xué)校的吉祥物“水鄉(xiāng)囡”作為主題圖……一套套獎卡里面滿載著孩子們的快樂和收獲，伴隨著孩子們一路成長！我，舍不得刪！
　　
　　再如照片文件夾：作為班主任，一臺數(shù)碼相機是必不可少的（當(dāng)然，現(xiàn)在手機也都能拍照了）。把孩子們在校的瞬間用鏡頭抓拍下來，好的差的都要拍，有時會起到事半功倍的教育效果。當(dāng)然，把它放到博客上或到開家長會時，配上優(yōu)美的音樂再加點相框，將它們做成漂亮的課件后給家長們看，那就更受歡迎了。因為家長們最喜歡看的就是自己孩子在校的學(xué)習(xí)生活照片了。到現(xiàn)在為止，我已保存歷屆孩子的各類照片達(dá)2800多張，有事沒事時總喜歡打開電子相冊看看。有時也會傻乎乎地想，將來孩子們長大了，哪一天師生聚會時如果把這些照片作為禮物送給他們，該是多有意思、多么幸福的事呀！
　　
　　總之，這個電子資料庫的建立為我的班主任工作帶來了很多的方便。平時要發(fā)個言或像現(xiàn)在要寫篇班主任文章什么的，需要用到的一些案例、圖片、照片等材料，不需要東尋西找的，只要到資料庫里面復(fù)制過來就行了，省心又省力。
　　
　　因此，大家一定要養(yǎng)成保存自己的勞動成果的好習(xí)慣（其實不光是班主任，作為一個任課老師也應(yīng)有這個習(xí)慣，如我就將一、二年級的各冊學(xué)習(xí)資料都分類保存）。這樣幾年下來，它就會成為你的一筆很大的財富。雖然剛創(chuàng)建的時候是辛苦些，但是不管你是長期從事低段還是高段班主任工作的，幾年一個輪回，到下一次你還是可以用這些東西，到時候只需略作修改，加以完善就行了，真是一勞永逸。
　　
　　二、配置陣地建設(shè)實物資料箱——“便捷百寶箱”
　　
　　在我的辦公桌下，放著一只綠色的儲物箱，如果把里面的東西一樣樣陳列出來，也許你會啞然失笑。瞧，這是可以隨時貼在黑板上的各類主題詞：“共同托起明天的太陽”“一切為了孩子”等（家長會用過），“步英雄足跡，做陽光少年”“放飛春天　放飛夢想”等（班隊活動時用過），“文明、安全、健康、幸福”等（出墻報時用過）……這些都是用各種色彩的卡紙打印后裁剪而成的；這是請一位當(dāng)幼兒教師的家長幫忙制作的立體大樹；這是從網(wǎng)上淘的曾用來布置教室的逼真的葵花、可愛的卡通圖片；還有合唱比賽時用過的鑲了金邊的閃閃紅星（這可是比賽前夕全家總動員連夜趕制出來的道具哦）……就是這些平時我們在各類活動中用過的材料，換了別人也許會在幾天后或期末整理時隨手將它們?nèi)舆M垃圾桶的東東，在我眼里卻都是寶，全都給藏入了我的“便捷百寶箱”。
　　
　　“六一”名片
　　
　　記得2008年少先隊大隊部在“六一”開始搞“環(huán)游五大洲”的活動，要求每個班級都制作一張介紹所在國家的名片。當(dāng)時我分到的是中國，因為是自己的祖國，所以也特別用心，制作了一張自認(rèn)為還算精美的名片，一直藏在箱子里舍不得扔。沒想到第二年的“六一”又是搞同樣的活動，而且這一年還要對各班“六一”的班級布置和名片制作進行評比，輪到我班的還是中國（當(dāng)然學(xué)生已經(jīng)換了一屆了），當(dāng)時好多老師都很后悔去年的資料都隨手扔了。而我卻暗自慶幸，換湯不換藥，只需稍加修飾，輕而易舉地就拿了個第一名。后面幾年的“六一”還一直用這個，只是把“影像中國”中的鳥巢、水立方改成世博中國館等緊跟時代節(jié)拍的內(nèi)容就行了！這個“六一”名片后來還成了我們學(xué)部的模板了呢！
　　
　　當(dāng)然，剛才所說的是活動后的積累。其實，好多時候，對于一些常規(guī)性的活動，我們也可在平時就事先進行材料的積累。
　　
　　潔美教室
　　
　　每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校總會進行一次潔美教室評比活動，每每此時，班主任老師總是特別忙碌，除了要把教室打掃得窗明幾凈外，還要剪這貼那，出黑板報、布置學(xué)習(xí)園地、中隊角等，每人都使出渾身解數(shù)，忙得不亦樂乎。而我呢，每次都主動應(yīng)對，早作籌備。暑假逛書店時，看到幾本精美的貼畫書，如獲至寶，心想以后布置教室必定有用，盡管價錢很貴，但我毫不猶豫地把它買下。一次去一家禮品店，看見一掛飾是由一只只可愛的小瓢蟲串成的，很別致，價格又實惠，心想正好可以給班級的小組競賽換個新花樣，就開心地買下了。后來這幾只小瓢蟲每天在黑板上爬上爬下地忙個不停，不但給小朋友帶來了很多樂趣，還給上課的老師帶去了輕松。有好幾個老師上公開課時還把我班這幾只瓢蟲給借去呢。一次逛超市，看到有個綠色的小書柜挺可愛的，整個色調(diào)和班級布置特別相配，也開心地買下了。盡管我的教室已搬了不少次家了，但它始終不離不棄伴隨著我，現(xiàn)在已過去四個年頭了，居然時不時還有老師問起這書柜哪買的，足見它的魅力了。
　　
　　當(dāng)然，由于每次都榮幸成為潔美班級的評委，所以我也都順便拍下別班的班級布置。因為這里傾注了每位老師的心血，每個教室里都有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。這樣，由于我平時的“多心”，就換來了潔美班級評比時的寬心。每學(xué)期的潔美班級評比我班都獲第一名，還曾經(jīng)成為全校的“樣板房”呢！
　　
　　三、創(chuàng)建班主任經(jīng)驗集——“且行且思錄”
　　
　　著名教育家葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。”這句話放到我們班主任身上也一樣，一個班主任如果能堅持幾年將自己在班級工作中的得失記錄下來并及時進行總結(jié)反思，那他很快就能成長為一個優(yōu)秀的班主任！
　　
　　說起來那是2006年的事了。記得當(dāng)時學(xué)校政教處布置給我們一個任務(wù)，每個班主任每星期必須寫一篇班級工作周反饋。范圍是很廣的，可以是日志形式，也可以是隨筆等，總之是想說什么就寫什么。要求也很低，有話則長，無話則短，實在沒東西寫，哪怕發(fā)幾句牢騷出口氣也行，只要不少于二百字。說真的，剛開始的時候大家都怨聲載道的，可這是學(xué)校分配的任務(wù)，沒辦法。有好幾次，好不容易到了周五正整理好東西準(zhǔn)備回家時，突然想起周反饋還沒寫呢！沒辦法，只得再回到電腦前坐下，開始回憶本周里留給自己印象最深的那件事，用鍵盤噼里啪啦地把它給記載下來。人就是這樣，有壓力才有動力。就這樣，不知不覺地一學(xué)期過去了，一年過去了?；剡^頭來看看那一篇篇記載著自己班主任工作酸甜苦辣的小文章，加起來居然也有個幾萬字了。簡直不敢相信它們出自自己的手。而且這些豆腐塊是越看越有味兒，越看越有理。這個時候，你的心里真的會有一種強烈的成就感。
　　
　　班級周記
　　
　　第1周：“獎卡獎卡我愛你，就像老鼠愛大米”
　　
　　臨近開學(xué)，辦公室的老師都在準(zhǔn)備“哄”孩子的東西了——制作花花綠綠的獎卡。獎卡對我們低年級段老師，尤其是班主任來說還真是一大法寶呢！要使孩子聽講專心，坐姿端正，聲音響亮，書寫漂亮，做操認(rèn)真……都可以用她來幫忙。別看她名不見經(jīng)傳，卻法術(shù)無邊。
　　
　　不信你瞧：9月1日早晨，當(dāng)我安頓好剛?cè)雽W(xué)的孩子們后準(zhǔn)備上課時，忽然從教室前排傳來低低的抽泣聲。漸漸地，哭聲越來越響。哦，原來是一位小女孩想媽媽了。怎么辦呢？我靈機一動，想到了昨天趕制出來的獎卡，就連忙附到那位小女孩耳邊輕輕地說：“如果你不哭鼻子，老師就送你一樣好東西。”這一招果然靈驗，小女孩立刻停止了哭泣。于是，她就幸運地得到了新學(xué)期第一張最高級別的獎卡——“快樂星寶寶”。在獎卡的陪伴下，小女孩開心地度過了小學(xué)生活的第一天。接著，我又送出了第二張，第三張……就這樣，在獎卡的“魔棒”下，我班的孩子們開始激動著、努力著、快樂著！
　　
　　（根據(jù)此題材寫的班主任論文《小獎卡里的大智慧》曾獲紹興市實驗學(xué)校論文一等獎）
　　
　　第3周：“此時無聲勝有聲”
　　
　　昨天傍晚，同一學(xué)部的高洪波老師路過我班教室時，問我每天在黑板邊上畫些小樹、書本、鉛筆呀之類的干什么？可別小看這些簡單的圖案，它們可是我治療嗓子的“秘方”。每當(dāng)我因喉嚨痛而無法發(fā)出高分貝的指令時，便高高舉起我的“魔術(shù)棒”——一根30公分的直尺，發(fā)布各項指令：指向小樹圖，孩子們就會立刻坐端正，和小樹比一比誰的身子正；指向書本圖，孩子們就會立刻做好正確的讀書姿勢……這是開學(xué)初在獎卡的配合下與孩子們達(dá)成的默契。十幾天過去了，無須我多說話，只要一舉起“魔術(shù)棒”，那些聰明的孩子就會把身子挺一挺，開始調(diào)整自己的各種姿勢。此時，也算得上是“無聲勝有聲”了吧！
　　
　　明天，我還打算給“魔術(shù)棒”包裝一下，再粘上顆金星。這樣，也許它的威力會更大些。
　　
　?。ǜ鶕?jù)此題材寫的《簡筆圖標(biāo)魅力大》發(fā)表在《班主任之友》2012年第9期）
　　
　　第4周：“其實你不懂我的心”
　　
　　周五傍晚，因天下雨家長進校接孩子，帶著一身的疲憊和一位家長在走廊上寒暄。這時，孩子可閑不住了，一會兒跑到這邊，一會兒跳到那邊。談話快結(jié)束時，他居然竄到了我跟前，雙手緊緊拽著我的胳膊，拼命地往我身上爬。當(dāng)時，我十分惱火，心想：“現(xiàn)在的孩子真不知天高地厚了，仗著有他老子在，居然敢爬到老師身上來撒野了。”但礙于家長的面子，我臉上還是面帶微笑，雙手卻暗暗使勁，想把孩子給拉下來。可是這孩子卻全然不顧，還是一個勁地往上爬，而那家長也只在旁邊笑呵呵地看著。那一刻，我好尷尬！！
　　
　　沒辦法，我只得給自己解圍。我俯下身子，在他耳邊輕輕地說：“暉暉，是不是想跟老師說悄悄話呀？”沒想到他搖搖頭，什么話也沒說，只是撅起小嘴巴，“叭”地一聲在我臉上親了一下。天哪，這小家伙拼死拼活地往我身上爬，原來只是為了用這種方式跟我說再見呀！剛才我真是錯怪他了。
　　
　　呵呵，這可是我進入實小后從孩子們那里得到的第一個吻呀！輕輕的一個吻，掃去了我一身的疲勞?；丶衣飞?，天雖然陰沉沉的，但我的心里卻撒滿了燦爛的陽光……
　　
　?。ìF(xiàn)在這孩子已經(jīng)在上初一了，可每每看到這篇小文章，心里總會暖洋洋的）
　　
　　記得全國優(yōu)秀班主任陳宇就是因為一邊認(rèn)真地做事，一邊有意識地在博客上做記錄，《老板老班的博客》就此開始為人所知。正如他說的：“有時在我們眼里那些平淡無奇的瑣碎的事，在一個外人眼里居然是那么神奇，你認(rèn)為毫無價值，別人卻覺得很有意思。價值是相對的，同樣的事情在不同人的眼里價值是不一樣的。我的東西有沒有價值不取決于我怎么看，而取決于別人怎么看。所以，你不寫出來就永遠(yuǎn)不能體現(xiàn)你的價值。”因此，作為班主任的我們要勤于記錄，一方面可以督促自己的工作，因為要記錄，你總是會把一些事盡量做好，也會多做一點，為自己的博客或空間添一些光彩；另一方面，還可以讓你的學(xué)生和家長了解你，和你成為知心人，這會對你的教育管理起到很大的促進作用。
　　
　　四、積累專家同行的經(jīng)驗——“他山奇石林”
　　
　　“他山之石，可以攻玉。”教育是心靈的藝術(shù)，班主任工作是片神奇的天地，“八仙過海，各顯其能。”很多時候，同行的經(jīng)驗可以啟迪我們思考，開拓我們的思路，解決我們的難題，幫助我們少走彎路。每每參加完一次班主任培訓(xùn)，我都會盡可能地將覺得對自己有幫助的資料及時整理保存下來。每看完一本教育雜志，我也會將自己最心儀的那些文章的出處和頁碼及時登記在我的記錄本里。以后在工作中遇到類似問題去查找就非常方便了。
　　
　　去年又接手了一年級新生，用什么作為這屆孩子的見面禮呢？突然想起繪本教學(xué)。對了，記得以前曾在《班主任之友》見到過這方面的文章，于是我連忙拿出記錄本，一查，哈，小本本上清楚地記載著《班主任之友》2011年第4期第42頁的《繪本套餐助跑“幼小銜接”》。哈，順便往下看，居然還有《班主任之友》2012年第6期第15頁的《一年級新生良好習(xí)慣養(yǎng)成——從班級公約開始》。這不正好給我引路嗎？呵呵，得來全不費工夫，連忙從書架里找到這兩本雜志再次細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)史桂華老師和張萍老師的精彩做法……
　　
　　再如考慮到新生入學(xué)后第一天排隊時肯定會遇到麻煩，因為大家都互不相識，老師早上剛剛根據(jù)高矮排好的隊伍，讓他們記住前面的小朋友，可一到中午孩子們再排時肯定又會亂成一團。我以前的做法是第一次排好隊后按序分別在本子上記上名字，第二次按順序報一個名，孩子出去一個排隊，但這樣要花費很多時間。后來我們學(xué)校的青年教師李老師在班主任經(jīng)驗介紹中提到了一個好方法，那就是在第一次給孩子排好隊列后，按身高每人發(fā)一塊可愛的號碼牌，這樣，第二次排隊時孩子們就可根據(jù)號碼來了，既簡單又方便。更有效的是，由于第一次接孩子時家長和老師也不熟悉，于是根據(jù)號碼給家長也發(fā)一張，到時家長憑號排隊，再憑號接人，小小號碼卡真是一舉兩得呀！于是這次早在開學(xué)前，我就學(xué)習(xí)李老師，早早制作好了有趣的號碼卡，一周后，大家都彼此熟悉了，這些號碼卡就功成身退，回我的百寶箱靜靜地休養(yǎng)去了（兩年后還等著它們再次為我效勞呢）。
　　
　　荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”對于每一位班主任而言，積累是個總結(jié)整理的過程，是個學(xué)習(xí)提高的過程。積累，需要恒心、耐心和決心。天天積累，月月積累，年年積累，形成習(xí)慣，也許到了某一天，你驀然回首，便會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成了一位“富有”的老班了！