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班主任工作經(jīng)驗淺談

　　
　　一個班級有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。這就是我們要求每一位班主任努力達到的工作標準。
　　
　　我認為，作為一名教師，如果沒有當過班主任，那么他不是一名合格的教師！如果不能勝任班主任工作，他更不是一名合格的教師！因此，做好班主任工作，是我們每一位教師應該努力學習的一項工作技能。班級管理工作是一項很復雜、很辛苦的工作。那么要想做好班主任工作，我覺得應從以下幾個方面入手：
　　
　　一、熱愛班主任工作，努力學習班主任工作方法。我覺得做好班主任工作，首先要熱愛這項工作，也就是說要有滿腔的熱情。那么光有熱情是不夠的，還需要有科學的方法和工作的藝術，這就需要我們班主任，特別是年輕班主任多多的學習和思考，把學到的理論上升到實踐的高度，來指導我們的班主任工作。那么我想我們的班主任通過理論學習，首先要能夠回答這幾個問題：“德育的目的是什么？學生是什么樣的學生？學生由什么樣的心理？如何做好對差生的教育？如何做好對優(yōu)生的教育？如何科學全面的評價學生？如何建設具有自己特色的班級？如何更好的做好與各學科教師的協(xié)調溝通工作？”等等。
　　
　　二、要做個標準的天平，嚴愛結合，平等地對等每個學生，關心每一個學生。不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。
　　
　　其次，班主任對待每一名都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注，也就是要對他們付出你的愛。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。在關心愛護他們的同時，班主任還要根據(jù)學校、班級的規(guī)章制度嚴格要求他們。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
　　
　　三、班主任應放下架子，全身心的融入到班級里面來，做好學生的表率。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。（班主任工作 loveyiwp.com）班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
　　
　　一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好表率。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
　　
　　四、“抓兩頭促中間”。班主任在開展班級工作中要抓兩頭，這兩頭一頭是班級干部，我們首先要教給班級干部工作方法，培養(yǎng)班級干部的工作能力，在同學中幫助班級干部樹立威信。通過一系列的工作，使班級干部很好的開展工作。那么另一頭就是一些明顯后進的學生，我們班主任堅決不能放棄這些學生，要走近他們，了解他們，傾聽他們的心聲，解決他們的心里問題，輔導他們的行為問題，教育感化他們，是他們真正融入集體之中。通過這樣的工作方法，一頭帶動一頭轉變，確實對中間有很大的震動，整個班的風氣逐步扭轉過來了。
　　
　　五、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學生家長的良好關系。
　　
　　在工作中，我十分注重和家長的溝通和聯(lián)系。為更好的做好老師、家長的聯(lián)系工作，我每一周都給學生下發(fā)一張《學生家校情況聯(lián)系表》，讓我們的同學認真填寫自己每一周的各方面表現(xiàn)、各門功課的測驗情況及每周的作業(yè)情況，又由班主任填寫寄語，請學生帶回家交給家長審閱后，再帶回校。此外，每隔一段時間我都會給家長發(fā)一封《致家長的一封信》，向家長匯報班級工作。如此做法在一定程度上能督促學生的學習、生活、遵守紀律等，提高學生的自覺性和積極性；也在很大程度上受到了我們家長的歡迎和認可。通過努力，家長十分支持班主任的工作。對學生的教育基本上達到了教育的一致性，提高了教育效果。
　　
　　總之，在班主任工作中，我們要時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學化；時刻保持著謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展；時刻保持著敏而好學的學習態(tài)度，做好新知識和新理念的學習工作。只有不斷的學習，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，我們的班主任工作才能取得更大的成績，同時我們自己在工作中也會不斷進步！