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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：“四心二意”

　　我通過幾年班主任工作的切身體會(huì)，覺得要當(dāng)好一個(gè)班主任，必須具有“四心二意”，即要有“強(qiáng)烈的事業(yè)心，持久的耐心，拳拳的愛心，充分的信心”和對(duì)學(xué)生“真心真意”和“全心全意”。

　　一、強(qiáng)烈的事業(yè)心是搞好班主任工作的前提。

　　班主任工作是需要教師作出犧牲的工作，是學(xué)校管理的基層工作。沒有對(duì)此工作的無比熱愛和無私奉獻(xiàn)，是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體，班主任起早貪黑，披星戴月，夜以繼日，小至學(xué)生的日?，嵤?，大至學(xué)生的思想品行，均要處心積慮，悉心關(guān)懷。班主任自己言行舉止，為人處事，都須從嚴(yán)自律，以身作則。班主任象蠟燭，將光亮留給學(xué)生，而以燃燒自已作代價(jià)；班主任象鋪路石，給學(xué)生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，在班主任身上更能得以充分體現(xiàn)。班主任即要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，又要進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，即要關(guān)心學(xué)生的思想，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。班主任即是老師，又是父母，這種職業(yè)的多重要求，決定了班主任既要業(yè)務(wù)過硬，又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點(diǎn)，必須以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心為前提。

　　二、持久的耐心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)。

　　班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又要了解他們的思想和心理等情況，所有這些，都要求班主任老師做的工作，要細(xì)致入微，并且要持之以恒。班主任工作的對(duì)象和內(nèi)容決定了其職業(yè)的細(xì)致性和持之性。在校，班主任工作除了要了解和掌握班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)成績外，還要對(duì)學(xué)生的家庭情況都要關(guān)心熟悉。班上有學(xué)生精神狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)心神不安或有打架吵嘴等問題時(shí)，老師要尋根求源，思討對(duì)策，對(duì)癥下藥，防微杜漸。老師沒有耐心，或憑熱情，或憑心血，感情用事，則不可能對(duì)學(xué)生循循善誘，推心置腹，做學(xué)生的知已。班主任一方面對(duì)學(xué)生事事處處從嚴(yán)要求，如嚴(yán)父般，另一方面又要對(duì)學(xué)生關(guān)心疾苦，傾聽心聲，如慈母般。無論何時(shí)何地，班主任老師都要這樣做，矢志不渝，長此以往。那種動(dòng)輒學(xué)生采取打罵、體罰的做法，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是與班主任職業(yè)要求格格不入的，在理論上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上是有害的，必須從根本上予以消除。

　　三、潺潺的愛心是搞好班主任工作的保證。

　　班主任老師工作的對(duì)象是學(xué)生，是正在成長的孩子。正因如此，才需班主任老師對(duì)他們施以充分的師愛，以拳拳愛心滋潤他們的心田，促使他們身心健康成長。當(dāng)班上學(xué)生有困難時(shí)，班主任輕盈走來，問其疾苦，伸出援手，設(shè)法幫其渡過難關(guān)；當(dāng)學(xué)生遭受不幸時(shí)，班主任老師徐徐而來，與其促膝談心，動(dòng)之以情，以其親切的話語、通俗的道理，撫平其心靈的創(chuàng)傷；當(dāng)學(xué)生犯有過失時(shí)，班主任心平氣和，語重心長，坦誠相待，曉以利弊，用真摯的情感打動(dòng)那稚嫩之心。（班主任工作 loveyiwp.com）班主任既要承擔(dān)老師教書育人的職責(zé)，又要擔(dān)當(dāng)父母溫和慈祥的角色，對(duì)每個(gè)學(xué)生，不管其家境窮富，地位高低，學(xué)習(xí)成績好壞，均要平等對(duì)待，老師對(duì)學(xué)生的一言一行，都要充滿愛心，洋溢溫暖，這樣才使學(xué)生感受到班集體就是他的家，班主任猶如其親生父母，有困難愿向班主任求助，有疾苦向班主任傾訴，有歡樂愿與班主任分享。所以說沒有愛心的班主任，是不稱職的，也是不可能搞好班級(jí)管理工作的。

　　四、充分的信心是搞好班主任工作的關(guān)鍵。

　　班主任工作具有艱苦性，是因?yàn)樗瞰I(xiàn)的多，獲得的少，擠出的是奶，吃進(jìn)的是草，并且非一朝一夕能完成的；因此，班主任老師要有充分的信心，相信只要以強(qiáng)烈的事業(yè)心，持久的耐心和拳拳的愛對(duì)待學(xué)生，是能搞好這項(xiàng)工作的。

　　此外，要搞好班主任工作，還需要對(duì)學(xué)生的“真心實(shí)意”和“全心全意”，這是搞好班主任工作之本質(zhì)要求，也是班主任工作的具體體現(xiàn)。所謂對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠相待，推心置腹，以心換心，密切師生關(guān)系，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行，苦樂傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。所謂對(duì)學(xué)生要“全心全意”即對(duì)學(xué)生應(yīng)懷著真摯的情感，不帶任何自私的成份，不圖回報(bào)，全心為學(xué)生服務(wù)，急學(xué)生之所急，憂學(xué)生之所憂，樂學(xué)生之所樂，做學(xué)生的知心朋友，既把學(xué)生當(dāng)子女看待，洞察他們的心理變化，關(guān)心他們的身心健康，又要把學(xué)生當(dāng)朋友看待，對(duì)學(xué)生既真實(shí)又樸實(shí)，樂施好助，在各方面關(guān)心他們成長。此外，班主任還應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格、成績、興趣、愛好、家庭環(huán)境等，區(qū)別對(duì)待，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和長處，注意幫助克服自悲、膽怯、厭學(xué)等不良東西，并在班集體中盡力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、真誠和睦、相互關(guān)心的良好的氛圍，使學(xué)生在這樣的集體中得到真誠的友誼，無私的幫助和相互尊重。

　　總之，如何當(dāng)好一上稱職的班主任教師，這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要每個(gè)班主任老師去不斷的探索。筆者相信，只要我們真正做到了“四心二意”，那么我們就可以當(dāng)好一個(gè)受學(xué)生歡迎，讓家長歡心的班主任。

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