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主題班會(huì)《培養(yǎng)好習(xí)慣，成就我人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　
　　一、班會(huì)背景
　　
　　通過家長會(huì)和家長交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
　　
　　二、活動(dòng)目的
　　
　　通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得,一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
　　
　　三、班會(huì)重點(diǎn)
　　
　　明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。
　　
　　四、教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件
　　
　　五、班會(huì)過程
　　
　?。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”
　　
　　詞典上講，習(xí)慣是在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。
　　
　　可見，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。
　　
　　初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣?；蛘哒f，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。
　　
　　（二）交流空間
　　
　　讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。
　　
　　師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。
　　
　　1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯(cuò)時(shí)間了”……
　　
　　2、“兩操”遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。
　　
　　3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。
　　
　　4、不認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。
　　
　　5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
　　
　　6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。
　　
　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。（班主任  www.banzhuren.cn）在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。
　　
　　不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。
　　
　　（三）作為一名中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：
　　
　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　
　　1、愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問。
　　
　　2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　
　　3、善于集中精神，排除干擾。
　　
　　5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
　　
　　6、經(jīng)常使用工具書、參考書。
　　
　　7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面。
　　
　　8、今日事，今日畢。
　　
　　9、經(jīng)常與同學(xué)討論問題。
　　
　　良好的行為習(xí)慣：
　　
　　1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。“請(qǐng)”、“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明用語應(yīng)常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號(hào)。
　　
　?。?、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。
　　
　?。?、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓，井然有序。
　　
　?。?、他人宿舍，非請(qǐng)莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。
　　
　?。?、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動(dòng)留道。
　　
　?。?、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
　　
　?。?、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。
　　
　?。?、進(jìn)出校門，主動(dòng)下車，微笑致意。
　　
　　９、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。
　　
　?。保?、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。
　　
　　教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。
　　
　?。ㄋ模┬撵`體操
　　
　　同學(xué)們討了不良習(xí)慣的危害，了解了很多好的習(xí)慣和壞習(xí)慣，現(xiàn)在測(cè)試一下自己一天時(shí)間的利用率高不高
　　
　　看我的一天是怎么度過的?
　　
　　你利用了的課余時(shí)間？
　　
　　平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課？
　　
　　上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間？
　　
　　自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間？
　　
　　自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間？
　　
　　學(xué)習(xí)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)。
　　
　　1、算算你的時(shí)間利用率高嗎？
　　
　　2、主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？
　　
　　教師根據(jù)學(xué)生時(shí)間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時(shí)間的利用率。
　　
　　（五）糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。
　　
　　已經(jīng)了解了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及對(duì)我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣?在改變不良習(xí)慣，形成好習(xí)慣工程中會(huì)遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對(duì)大家有所幫助。對(duì)展示的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析。
　　
　　怎樣糾正不良的習(xí)慣？
　　
　　1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
　　
　　2、第二用暗示法來提醒自己。
　　
　　3、第三用寫日記的方法來管束自己。
　　
　　如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？
　　
　　1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
　　
　　2、可以請(qǐng)老師同學(xué)督促自己。
　　
　　3、可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。
　　
　　4、強(qiáng)化意志，戰(zhàn)勝自己。
　　
　　六、教師寄語
　　
　　法國作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖?，豈不是注定要失敗？其實(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來越近。